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中小学信息技术教育研究课题指南

近几年来信息技术教育发生了几个转变:第一,信息技术教育的内涵和外延都扩大了,从传授计算机基本知识转到利用多媒体计算机网络作为认知工具帮助学生自主学习和探讨;第二,信息技术课程培养的理念也正在从单纯培训技术的观念转到学生信息素养的全面养成观;第三,教师利用计算机教学正从传统的课件制作转到信息技术与学科课程的整合。

 

为了进一步加强各位骨干教师对中小学信息技术教育课题研究工作的力度,配合你们一年来将要开展的研究工作,通过课题研究提高自身科研水平,以及推动当地中小学信息技术教育的开展。我们从教育部基础教育课程教材发展中心教材中心函[2001]5号和一些专家提议中选出一些项目课题供大家参考,希望大家结合自身学习需要和学校实际情况,选取合适的研究课题,如期完成专题研究部分的学业任务。

 

一,国外及港、澳、台地区信息技术教育现状及比较研究
重点研究中小学信息技术教育的定位、教学目标、教学内容、技术与学科的整合、教材建设以及信息技术环境下的教学模式等方向的内容。
1、美国信息技术教育概况及比较研究
2、欧洲主要国家(英、法、德)信息技术教育概况及比较研究
3、亚洲国家(印度、日本、新加坡)信息技术教育概况及比较研究
4、港、澳、台地区信息技术教育概况及比较研究

 

二,信息技术与课程整合的研究
重点研究如何以学生的学习活动为中心,充分利用网上丰富的教学资源进行教学,以及这种教学方式的评价等。
5、信息技术与课程整合的教学结构的研究
6、因特网上教学资源的分析与利用的研究
7、基于因特网教学模式的研究
8、利用校园网进行教学的研究
9、在信息技术教学环境下教学策略的研究
10、信息技术与各学科整合的教材的研究
11、技术与课程整合的评价体系的研究

 

三,信息技术课程及其评价体系的研究
重点研究如何贯彻教育部文件中小学信息技术课程指导纲要的精神,以及研究如何培养学生获取信息、传递信息、处理信息和应用信息能力的方法。
12、信息技术课程目标的评价的研究
13、培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习的能力研究
14、根据指导纲要精神编写适合本地情况的教材的研究
15、信息技术课教学方法、特点的研究
16、小学、初中、高中信息技术课程衔接的研究

 

四、信息技术课程评价系统的研究
重点研究如何使评价方法有利于发展学生个性以及创新精神,改革已有的考试方法。
17、考核信息技术课教师教学的标准和方法的研究
18、大型作业评价方法的研究
19、信息技术课理论内容评价方法的研究
20、如何根据指导纲要提出的各学段的教学目标制订评价系统的研究

 

五,教师与学生教育信息素养和能力培养的研究
重点研究在信息技术环境下教师应当具备哪些信息素养,以及如何组织教师培训、评估等问题。
21、教师信息素养、能力的具体要求探讨
22、培养教师信息素养、能力的途径、方法的研究
23、教师信息素养、能力评估的研究
24、网络时代教师素质要求的研究

 

六、学生信息素养和能力培养的研究
重点研究培养的指导思想、方法以及相应的政策。
25、在信息技术教学环境下,学生信息素养和能力培养的研究
26、在信息技术教育中特长人才的发现与培养的研究
27、在信息技术教育中发挥尖子学生的作用的研究
28、对学生进行知识产权意识、法律和道德行为教育的研究

 

七,信息技术教育中硬件支持环境、教学和管理应用等方面的研究
重点研究校园网的几种模式、校园网的管理及评价体系;校园网资源库的建设、校园网与校园文化的关系等。
29、校园网设计的几种模式的研究
30、校园网管理条例的研究
31、校园网资源库建设的研究
32、校园网与校园文化关系的研究
33、校园网评价体系的研究

 

八、计算机辅助教学研究
重点研究运用计算机辅助教学提高教学质量,培养学生分析问题、解决问题的能力。
34、各学科计算机辅助教学软件的开发
35、计算机辅助教学与学生积极主动学习关系的研究
36、计算机辅助教学软件的评价体系研究

 

九、计算机辅助管理研究
重点研究学校应用计算机辅助管理的模式、内容及实效。
37、学校应用计算机辅助管理模式的研究
38、计算机辅助管理的内容的研究
39、计算机辅助管理如何实现资源共享、教育信息实时管理和教育信息安全性等问题。
 
十、信息技术实验区评价体系的研究
重点研究在信息化时代实验区的任务、实验区的管理及实验区工作评价等问题。
40、实验区的性质与任务的研究
41、实验区工作的评价体系的研究

 

十一、其它
现代信息技术环境下探究式学习的教育理论探究
现代信息技术环境下中小学学科教学的研究
探究式学习、合作学习和个别化学习的研究
现代信息技术环境下探究式学习实践中的问题及对策
网上学习支持系统的设计和开发
网络资源库建设

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